Promoción de la lectura.

La competencia lectora se desarrolla en los niños, jóvenes y adultos en gran medida por imitación y admiración hacia una persona.La fuerza ética del mediador, su entusiasmo, su beneplácito frente al texto invitan al lector a transformarse en el protagonista de la historia posible, a ingresar en el mundo creado, a sufrir y a alegrarse por los personajes o el "yo lírico".
El mediador de lectura creará, entonces, distintos caminos de acceso al libro. Los caminos son los que constituyen la animación a la lectura. Esto implica que un programa de promoción puede tener muchas actividades de animación es sí, sin descuidar los momentos concretos de la lectura y de la respuesta lectora.
Animar la lectura es "dar alma" al proceso , es lograr el compromiso del espíritu del lector con el texto, es la internalización de la mente en el mundo del " como si". Este ingerso en el mundo de lo posible permite generar hábitos y educar o reeducar percepciones para lograr la auto gestión lectora que conduce del espacio íntimo, individual y personal al espacio comunitario y social.
Las actividades de animación de la lectura son recomendables cuando se pretende lograr la generación del hábito lector. La desaparición de la animación y el incremento de la práctica de la lectura indicaría que la misma se ha vuelto " necesaria".
En sntido inverso las actividades de respuesta lectora deben estar siempre presentes y deben ir complejizándose a medida que el programa se va aplicando con un grupo de niños. Se entiende por respuesta lectora el camino personal de construcción de sentido que el lector hace a partir de la lectura y la aprehensión individual de un texto.


Algunas posibles respuestas lectoras


Ilustrar

• Dibujar un mapa del espacio de la historia.
• Transformar la historia en comic.
• Diseñar una tapa para el libro.
• Confeccionar una línea de tiempo con los eventos de la historia.

Construir

• Hacer el títere de un personaje.
• Construir un móvil con los personajes.
• Hacer un juego de mesa con los eventos de la historia.
• Construir máscaras para la dramatización de la historia.

Escribir

• Escribir un poema o canción para la historia.
• Escribir una carta a un amigo comentando la historia.
• Escribir una carta al autor.
• Reescribir la historia cambiando la clase textual.
• Escribir una publicidad para la historia.

Dramatizar

• Actuar la historia.
• Representar la historia en teatro leído.
• Representar la historia en obra de títeres.
• Dramatizar una entrevista a algún personaje de la historia.